生涯学習

生涯学習”に関する経済レポート一覧:226

 ■クオリティ・オブ・ソサエティ2024~学びは、私たちを後押しする風

 ■看護師の生涯学習支援に関する動画資料

 ■教育産業界で存在感を発揮する中小企業の事例研究

 ■OECDスキルアウトルック2023(OECD Skills Outlook 2023)【全文:英語】スキルと教育:グリーン転換とAIの可能性を生かすためには、スキルの向上が不可欠
掲載日:2023-11-15 発表元:OECD
キーワード:OECD スキルアウトルック | 教育制度 | 生涯学習 | リスキリング | 

 ■知識を行動につなげる金融教育のあり方~フィンランドの取り組みから得られる示唆:リサーチ・フォーカス No.2023-029

 ■急がれる人材のスキル改革~リスキリング~成長が止まり世界に取り残される日本の人材管理

 ■令和4年度 スポーツ行政に関する実態調査報告~スポーツ推進計画の策定状況 「独立計画として策定している」団体が40.2%。

 ■Works 179号~特集:労働力不足社会vol.3 リスキリング先進国 そのビジョンと現在地

 ■令和4年度 文部科学白書~特集:「令和の日本型学校教育」を担う教師の養成・採用・研修等の在り方について / 未来をけん引する人材の育成~大学・高等専門学校の機能強化と学び直し促進

 ■業種別2030年市場展望と求められる人材要件 第6回 2030年市場展望と人材要件:教育(EdTech)
掲載日:2023-06-30 発表元:KPMG
キーワード:教育 テクノロジー活用 | EdTech | 学習塾 | 予備校 | ビジネススクール | 通信講座...

 ■教育産業で活躍する中小企業の経営戦略:日本公庫総研レポート No.2023-2

 ■障害者の生涯学習活動に関する実態調査~地方公共団体及び障害者本人を対象とした実態調査(令和4年度)報告書

 ■【概要版】障害者の生涯学習活動に関する実態調査~地方公共団体及び障害者本人を対象とした実態調査(令和4年度)

 ■看護職の生涯学習ガイドライン

 ■看護師のまなびサポートブック(全体)

 ■生涯学習支援ガイドブック【看護職を雇用している組織向け】

 ■【動画】リスキリング・生涯学習とはどう違う? リカレント教育とはなにか

 ■生涯学習に関する世論調査」について

 ■中国の職業教育法の改正:主要立法(翻訳・解説)

 ■DX・GX時代の「企業の人的資本投資」のあり方 第4回:3つのキャリアシフト類型実践例 (2)再チャレンジ型キャリアシフト:MRIエコノミックレビュー

 ■看護職の生涯学習ガイドライン(案)

 ■生涯学習に関する世論調査(令和4年7月調査) 概略版

 ■学制150年史

 ■第11期中央教育審議会生涯学習分科会における議論の整理~全ての人のウェルビーイングを実現する、共に学び支えあう生涯学習・社会教育に向けて

 ■社会教育調査~令和3年度(中間報告)の結果の概要~公民館や社会体育施設は減少傾向にある中、前回(平成30年度)調査から図書館、博物館、生涯学習センターは増加しており過去最多。
掲載日:2022-07-28 発表元:文部科学省
キーワード:社会教育調査 | 社会教育施設 | 図書館 | 公民館 | 博物館 | 青少年教育施設...

 ■令和3年度 文部科学白書~特集:東京オリンピック・パラリンピック競技大会の軌跡とレガシーの継承・発展 / 新型コロナウイルス感染症禍における文部科学省の取組

 ■リカレント教育と日本の大学[15]/リカレント教育とは何か?リスキリング、生涯学習との違いは?

 ■リスキリング時代に広がるオープンバッジの活用~学びを仕事につなげ、円滑な労働移動へ:Compass for SDGs&Society5.0

 ■北欧の公共図書館と子どもを対象としたサービス・子育て支援:JRIレビュー Vol.6,No.101

 ■重度重複障害児者等の生涯学習に関する実態調査(令和3年度)

 ■重度重複障害者の生涯学習啓発パンフレット「だれでも参加できる生涯学習の機会を作りませんか?」

 ■私の研究:VUCAの時代だからこそ、生涯学習を!~私が「それでいいんですか?」と問う理由~桜の聖母短期大学 キャリア教養学科 教授 三瓶千香子

 ■福島の進路 2022年5月号

 ■これからの生涯学習の在り方および文化芸術について公共施設や地域資源を活用した持続可能なまちづくりに関する調査研究(滋賀県愛荘町)

 ■【概要版】これからの生涯学習の在り方および文化芸術について公共施設や地域資源を活用した持続可能なまちづくりに関する調査

 ■文部科学広報 2021年12月号~特集:新たな「新型コロナウイルス感染症対策の基本的対処方針」の決定について

 ■施設運営プロデュースで、地域の賑わいと持続的な価値を創出~ファシリテーション力とデジタル活用でPPP/PFI事業を高度化 地域活性事例紹介

 ■生涯学習波への広がりとインターネット展開

 ■おしえて!知りたい!途上国とSDGs 目標4 質の高い教育をみんなに~何をすべきか

 ■仕事の未来に向けて形作る技能と生涯学習:2021年第109回ILO総会一般討議「技能と生涯学習」討議資料サマリー

 ■読書バリアフリー法・同基本計画の制定過程と政府の動向

 ■令和2年度 文部科学白書~特集:新型コロナウイルス感染症禍における文部科学省の取組 / 「令和の日本型学校教育」の構築を目指して / 研究力向上のための若手研究者への支援

 ■社会教育調査を活用した地方公共団体のEBPM推進に関する調査研究(1)

 ■大学等が開講する主に知的障害者を対象とした生涯学習プログラムに関する調査(令和2年度)

 ■OECDスキルズ・アウトルック2021:生きるための学習【概要:日本語、全文:英語】新型コロナウイルスのパンデミックによりあらゆる人々が参加できるよう生涯学習への投資を拡大する必要性が浮き彫りに

 ■生涯学習意欲の高まり

 ■兆し発見 キャリアの共助の「今」を探る:デンマーク 転職前提の社会で「キャリアに迷わない」ための仕組みとは

 ■生涯学習やリカレント教育の経済的な効果に関する研究事例:EBPM Report

 ■障害者を包摂した仕事の未来へ【概要:日本語、全文:英語】

 ■職業訓練・リカレント教育を「生涯学習」に位置づけよ:わたしの構想No.52

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