■韓国のAIデジタル教科書動向
■拡がりつつあるEdTechsサービス
■教育/EdTechイノベーション創出支援事業 調査報告書
■「未来の教室」(学びの場)創出事業 最終報告書 令和4年度
■EdTechで加速する未来の教育
■学校教育へのEdTech普及におけるボトムアップ型アプローチの可能性
■シンガポール・ベトナムにおけるEdTech推進施策の現状と課題~我が国地方でのEdTech展開に向けて:クレアレポート No.540
■令和3年度教育研究公開シンポジウム「高度情報技術が教育にもたらすインパクト:教育実践・教育研究・教育行政の観点から」報告書
■教育/EdTechイノベーション創出支援事業 最終報告書
■日本及び主要国におけるインターナショナルスクールに関する調査
■「未来の教室」(学びの場)創出事業)最終報告書【ファイル容量:約271MB】
■教育×テクノロジー ~政府の教育改革方針とその影響について:InfoCom T&S World Trend Report
■英国の教育を取り巻く環境と近年のEdtech導入拡大政策について:経営研レポート
■オピニオン:【ニューノーマルエコノミーシリーズ】教育編 ~日本の教育業界の変革を目指すEdTech(エドテック)スタートアップのLife is Tech!
■すららネット(東証マザーズ)~対話型ICT学習教材「すらら」の開発・提供を行う社会課題解決型“EdTech”企業。将来の利用者増加に備えた先行投資で21年12月期は減益の会社計画:アナリストレポート
■ベトナム南部地域におけるデジタル分野調査報告書(2021年3月)
■日本発プログラミング学習サービス「プロゲート」、現地ニーズを的確に捉えインド展開~コロナ禍で急成長するエドテック市場、企業最前線に迫る:地域・分析レポート
■世界のリスキリング事情:リスキリングの新しい潮流、「アウトスキリング」
■南アフリカ 教育(EdTech)産業調査(2021年3月)
■中国 教育(EdTech)産業調査(2021年3月)
■教育×テクノロジー ~アジアにおけるEdTechの動向:InfoCom T&S World Trend Report
■オーストラリア 教育(EdTech)産業調査(2021年1月)
■ベトナム 教育(EdTech)産業調査(2021年1月)
■インド 教育(EdTech)産業調査(2021年1月)
■フィリピン 教育(EdTech)産業調査(2020年12月)
■インドネシア 教育(EdTech)産業調査(2020年12月)
■コロナ禍のブラジルのEdTech~ICTの活用による教育格差の是正:CIPPS Information vol.168
■EdTech推進に向けた新内閣への緊急提言 ~With/Postコロナ時代を切り拓く学びへ
■EdTech(エドテック)の活用は進むのか~コロナ禍を機に教育分野のデジタルシフトを:人と社会
■デジタル時代における学びの進化~Smart Learningが導く組織・人材の未来
■自治体国際化フォーラム 2020年5月号~ZOOM UP:世界の教育最前線 ~どうなる、地域の未来~
■経済トレンド61:「EdTech」市場の現状と今後
■第四次産業革命時代におけるヒトとシステムに関する基礎調査
■教育×テクノロジー、EdTechを巡る議論:基礎研レポート
■号砲!中南米のスタートアップ:地域・分析レポート
■米国大手金融機関のIT人材確保に向けた施策~スタートアップ買収・出資、NPOの活用等:金融機関経営
■ICTインフラの発展が「エドテック」振興のカギ(フィリピン):地域・分析レポート
■産業競争力に資する人材育成の構築に向けた基礎調査 報告書
■己と向き合え、世界とつながれ~経済同友会小林喜光代表幹事が語るデジタル時代の教育論:チェンジ・メイカーを育てる 『未来の教室』 vol5
■「教育」は「学び」に変わる~エドテックの旗振り役 デジタルハリウッド大学大学院の佐藤昌宏教授: チェンジ・メイカーを育てる 『未来の教室』 vol.4
■現状への危機感 改革の背中押す~経産省の有識者会議座長・森田朗津田塾大教授に聞く:チェンジ・メイカーを育てる 『未来の教室』 vol.3
■学び支えるエドテックベンチャー~理想の教育に挑む若き旗手たち:チェンジ・メイカーを育てる 『未来の教室』 vol.2
■EdTechや民間教育サービス産業創出に向けた基礎調査
■未来開拓型人材育成に係る調査研究事業 報告書
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