キャリア教育

“キャリア教育”に関する経済レポート一覧：467本

 ■令和4年度 文部科学白書～特集：「令和の日本型学校教育」を担う教師の養成・採用・研修等の在り方について / 未来をけん引する人材の育成～大学・高等専門学校の機能強化と学び直し促進

 ■教材「人生を楽しむためのキャリア教育～好きを分解する【旅行編】」

 ■日本における2E教育の理念の指導・支援の展望～才能と困難を併せもつ子の多様な発達の支援：障害児福祉と関連領域

 ■高校生の進路と職業意識に関する調査報告書～日本・米国・中国・韓国の比較

 ■Well-being LDの視点『「タイパ」意識でキャリア形成する時代』

 ■高校教職員向け動画「教育のチカラで未来をツクル」～キャリア教育の一環としての金融教育の授業をご紹介

 ■大学時報 No.410 2023年5月発行～特集：キャリア教育の現状と課題 / デジタル証明が大学にもたらすもの

 ■変わるインターンシップ：研究員の眼

 ■三位一体労働市場改革の論点案

 ■調査月報 2023年4月号～廃線を町おこしのインフラに～三つの地域の事例から学ぶ / ボーングローバル企業に学ぶ海外展開...

 ■Between No.307～特集：これからの高大接続～合言葉は「学生の成長」
掲載日：2023-04-01 発表元：進研アド
キーワード：Between | 高大接続 | 大学入試 | 探究学習 | 教育協定 | 高校訪問...

 ■大学時報 No.409 2023年3月発行～特集：低学年次からのキャリア教育 / 国際的な大学教育の展開と国際寮

 ■金融・金銭教育研究校の「報告書」

 ■学生用リーフレット「何が変わるの？ これからのインターンシップ」～自分のキャリアを考えるために今できること

 ■ビジネス原理主義

 ■三省合意改正で何が変わった？2025年卒からの「インターンシップ」とは

 ■高校教育改革に関する調査2022 「進路指導・キャリア教育」編～高校教員が思う「特に必要な社会人基礎力」 【課題発見力】が過去最高スコアに。1位は前回同様【主体性】。 アントレプレナーシップ教育の導入・検討は約2割

 ■カレッジマネジメント【235】Jan.-Mar.2023 ～特集：2030年に向けて乗り越えるべき壁 大学経営5つのテーマ / 総合型選抜と高校の対応

 ■大学等における学生支援の取組状況に関する調査（令和3年度（2021年度））

 ■各人の課題の違いに着目した「人への投資」を：わたしの構想 No.63

 ■教育関係者向け情報誌「レインボーニュース」Vol.50～けいざいの時間：渡辺真理さん / 経済のメガネでいろいろな教科を見てみよう！「食べる行為は世界とつながっている」/ ニュースの伝え方「経済制裁、効果とデメリットは？」...

 ■大学授業レポート ：「探究」を切り口に高大接続の強化を図る桜美林大学の新たな挑戦とは？

 ■大学における教育内容等の改革状況について（令和2年度）

 ■「入社前研修」その最新トレンドと、押さえるべきZ世代の就業観とは

 ■日本労働研究雑誌 2022年8月号～特集：働く人の心の健康と障害

 ■書評：前田信彦 著『キャリア教育と社会正義～ライフキャリア教育の探究』

 ■キャリアガイダンス vol.444 2022.10 ～体験から学ぶ「気になる」をどう見つける？ どうつなげる？

 ■カレッジマネジメント Vol.234 Oct.-Dec. 2022 ～特集：大学ブランドを決めるドライバー / 早期化・長期化する受験活動

 ■「次期教育振興基本計画」策定に向けた提言～主体的な学びを通じ、未来を切り拓くことができる多様な人材の育成に向けて

 ■内定式直前！23年卒の新卒採用の振り返りと24年卒の展望

 ■地域における外国人労働者の定着を支援する取り組み～南米系外国人子弟への定着支援をめぐって：日本的雇用慣行の中の外国人労働者

 ■国立教育政策研究所紀要 第151集（令和4年3月）～イギリス保守党政権期におけるスクールビジネスリーダーの専門職化 / ウィネトカ・プランにおける小中連携カリキュラム開発の態勢...

 ■［プロジェクト研究報告概要］学校・教員の取組と児童生徒の「課題対応能力」：『キャリア教育に関する総合的研究』の校種間比較分析の結果から

 ■キャリア・パスポート特別編10「キャリア・パスポートを「自分のよさや可能性の認識」につなぐ～浜田市立第一中学校，島根県立吉賀高等学校・浜田高等学校より～」

 ■概要資料「令和５年度から大学生等のインターンシップの取扱いが変わります」：インターンシップの推進に当たっての基本的考え方（三省合意）の改正のポイント資料

 ■地域貢献活動「キッズビジネスタウン(R)」～行政・企業等と連携した体験型活動で商業教育におけるキャリア教育を学ぶ：金融教育の現場レポート

 ■小学校キャリア教育の手引き（2022年3月）

 ■解題：教育機関における職業能力の形成

 ■コンピテンシー・ベースの教育改革の課題と展望～職業訓練を超えて社会への移行と大人としての自立のための教育へ：教育機関における職業能力の形成

 ■エンプロイアビリティ教育の可能性：教育機関における職業能力の形成

 ■キャリアガイダンス vol.443 2022.7 ～特集：スクール・ポリシーをどう「みんなのもの」にしていくか / 別冊付録：未来の課題解決に挑む データサイエンティストの魅力

 ■2022年卒学生の就職活動の実態に関する調査～民間企業・団体への就職活動を経験した大学生・大学院生の9割以上が3月時点で進路を確定...

 ■インターンシップを始めとする学生のキャリア形成支援に係る取組の推進に当たっての基本的考え方

 ■Works 172号～特集：想像力と対話力　家族の多様化に向き合う

 ■キャリア・パスポート特別編９「キャリア・パスポートを「キャリア・カウンセリング」につなぐ～世田谷区・世田谷区立富士中学校・三宿中学校より～」

 ■キャリアパスモデルについて～児童福祉司や子ども家庭福祉分野の相談支援職員の養成を検討する上での参考モデル

 ■キャリアガイダンス vol.442 2022.4 ～特集：いま、「働く」をどう考えるか

 ■教育機関における外国人留学生就職支援ガイドブック（令和3年度作成）

 ■2022年度 高校生の保護者のためのキャリアガイダンス ～今までとは大きく変わる！？ わが子の学びの“これから”を知ろう

 ■大学等における学生支援の取組状況に関する調査（令和3年度（2021年度））～新型コロナウイルス感染症の対応を踏まえた取組

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